Développement Cognitif - Révisions générales
Développement Cognitif - Révisions générales
Développement Cognitif - Révisions générales
Kartei Details
Karten | 28 |
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Sprache | Français |
Kategorie | Psychologie |
Stufe | Universität |
Erstellt / Aktualisiert | 06.06.2017 / 12.08.2017 |
Lizenzierung | Keine Angabe |
Weblink |
https://card2brain.ch/box/20170606_developpement_cognitif_revisions_generales
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Facteurs influençant l'erreur A non B ? (4)
- Facteurs qui renforcent l’erreur A non B
- Le nombre d’essais en A : plus l’objet a préalablement été retrouvé en A, plus l’erreur est probable
- Le délai : Plus le délai entre la disparition en B et le début de la recherche est important, plus l’erreur est fréquente
- Facteurs qui facilitent la réussite
- L’âge : les enfants âgés réussissent mieux
- La distance entre les deux écrans : plus elle est importante, plus c’est facile
A quel âge les enfants sont-ils capables de distinguer les objets animés/inanimés ?
3-4 ans
Additions : stratégie la plus utilisée à 7-8 ans ?
Stratégie minimum
Additions : stratégie la plus utilisée à 9 ans ?
Récupération directe en mémoire
Opérations infralogiques ? (Stade + définition + invariant)
Opératoire concret ; portent sur les aspects continus (matière, temps, espace,...); mesure
Opérations logico-mathématiques ? (Stade + définition + invariant)
Stade opératoire concret ; portent sur les aspects discontinus du réel ; le nombre
A quel âge les enfants pensent qu’un simple masque apposé sur un animal change son identité ? ; quand arrêtent-ils d'y croire ?
3ans ; 5-6 ans
Etude de Flavel et al. : fausse "pierre-éponge" : déroulement ? résultats ? 2 types d'erreurs ?
Très faibles performances à 3 ans
2 types d’erreurs
Phénoménisme : « ça ressemble à une pierre et c’en est réellement une »
Réalisme intellectuel: « c’est une éponge et ça ressemble à une éponge »
--> Disparition des erreurs si c’est pour faire une farce